Travelling Europe: Transylvania - Romania

                                                                          Sesión 3. Looking for Dracula – Romania.

Partiremos de una asamblea en la que los alumnos presentarán los materiales que, en colaboración con sus familias, han ido trayendo al aula. Además, dado que una de las alumnas del grupo-clase es rumana, ella nos hablará de su país y mediante fotos que iremos pasando, nos presentará objetos típicos rumanos, paisajes propios del país, comidas típicas, su famila y entorno, etc.

Tras la asamblea, es el turno de escuchar la musicalidad del idioma y visualizar la bandera. Sin embargo, a diferencia de las sesiones anteriores, esta vez será nuestra compañera rumana quien diga en voz alta el saludo y el docente pedirá voluntarios para imitar el saludo uno a uno. Por otro lado, el docente mostrará la bandera rumana en la PDI. 

Posteriormente, el docente recordará a los alumnos que los gigantes están buscando a Drácula. Entonces les preguntará si ellos también quieren buscar a Drácula y les presentará la canción "Looking for Dracula" para interpretarla en gran grupo. Sin embargo, necesitan un atuendo que deberán preparar para seguir la coreografía; una capa negra, unos dientes de vampiro y unos prismáticos.

Empezamos con la preparación del atuendo: El docente repartirá a cada alumno un trozo de tela negra, velcro de pegar, un recortable de la boca de un vampiro con colmillos afilados, un recortable de unos prismáticos y dos palitos de barbacoa. Cada alumno deberá preparar su capa añadiendo el velcro en los extremos de ésta. Después, deberán colorear los colmillos y los prismáticos y recortar ambos, poniendo su nombre en el dorso. Una vez hayan acabado deberán dirigirse a la mesa del docente con los recortables y los palitos de barbacoa, haciendo la fila correspondiente. El docente uno a uno irá pegando con la pistola de silicona los recortables y los palitos de barbacoa. Después, cada alumno volverá a su sitio y esperará a que todos los atuendos estén listos.

Es el turno de representar la canción "Looking for Dracula" de Charlotte Diamond en gran grupo y haciendo uso del atuendo que acaban de preparar. Primeramente, el docente reproducirá la canción en la PDI. Después, serán ellos quienes deban entonarla junto con el docente, a la vez que utilizan su atuendo conforme vaya apareciendo en la canción (el docente hará los gestos necesarios para facilitar la comprensión por parte de los alumnos). Se trata de una canción muy divertida que deberán acompañar con gestos. Además, es muy sencilla de realizar puesto que es el docente quien hace la introducción y los alumnos únicamente deben repetir alguna de las frases. Éstas se encuentran señaladas en verde. Las frases señaladas en morado serán reproducidas por todos, el docente y los alumnos. No obstante, el docente irá parando la canción por estrofas, y no pasarán a la siguiente hasta que los alumnos hayan comprendido la dinámica.

Una vez la hayan realizado entera, la harán dos o tres veces, en función de cómo el docente perciba la clase.

LOOKING FOR DRACULA

Would you like to go looking for Dracula?

To go looking for Dracula we must go in disguised,

You need first a black cape, put on your black capes,

and in your pockets, you have some fangs from Halloween, put in your fangs,

And you also need binoculars so that you can sneak up on Dracula…

Are you ready?? Yesssssss!

Looking for Dracula (looking for Dracula)

But I’m not afraid (but I’m not afraid)

I’ve got binoculars (I’ve got binoculars)

I’ve got my cap and my fangs (I’ve got my cap and my fangs),

Uh-oh! (Uh-oh!),

What do I see? (What do I see?)

A spooky swamp (A spooky swamp)

Can’t jump over it (can’t jump over it),

Can’t go under it (Can’t go under it),

Can’t go round it (can’t go round it),

We have to put on the big rubber boots and go in it.

Are you ready? Put them on!

Into the mud. Here we go! Pluf pluf pluf pluf

Let’s keep going!

Looking for Dracula (looking for Dracula)

But I’m not afraid (but I’m not afraid)

I’ve got binoculars (I’ve got binoculars)

I’ve got my cap and my fangs (I’ve got my cap and my fangs),

Uh-oh! (Uh-oh!),

What do I see? (What do I see?)

A huge lake (a huge lake)

Can’t jump over it (can’t jump over it),

Can’t go under it (Can’t go under it),

Can’t go round it (can’t go round it),

Alright, into the boat, we’ve got to row. Here we go!

Row, row, row your boat gently down the stream (all together),

Ha, ha! Fooled you! I’m a submarine! (all together),

Looking for Dracula (looking for Dracula)

But I’m not afraid (but I’m not afraid)

I’ve got binoculars (I’ve got binoculars)

I’ve got my cap and my fangs (I’ve got my cap and my fangs),

Uh-oh! (Uh-oh!),

What do I see? (What do I see?)

A haunted house (a haunted house),

Can’t jump over it (can’t jump over it),

Can’t dig under it (Can’t go under it),

Can’t go round it (can’t go round it),

Alright, we’re going in. Open the door…

And here come out the bats, Watch out!!

Let’s sneak up in…

Looking for Dracula (looking for Dracula)

But I’m not afraid (but I’m not afraid)

I’ve got binoculars (I’ve got binoculars)

I’ve got my cap and my fangs (I’ve got my cap and my fangs),

Uh-oh! (Uh-oh!),

What do I see? (What do I see?)

A great big foot (a great big foot),

With a great big body (with a great big body),

With a great big head (with a great big head),

And great big fangs (and great big fangs),

Get out of here! Quick!

Open the door!

Ahhhhhhhhh keep going! Into the boat!

Row, row, row your boat gently down the stream,

Ha, ha! Fooled you! I’m a submarine!

Keep going! Into the mud!

Get on your boots! Quick! Pluf pluf pluf

Run home!

Shut the door, Lock it. And pull down the blinds!

Oh, did you see those terrible fangs? (Yes!)

I think Dracula should see his dentist!

Ye… ah... ah... ah! Ye… ah... ah... ah! Ye… ah... ah... ah!

Una vez interpretada la canción, en el gran mapa europeo de la clase pegarán la bandera rumana con drácula para que quede reflejado el trabajo que han hecho sobre el país en el gran flapbook de fin de proyecto.

Después, los alumnos saldrán al recreo. A su vuelta, comentarán en gran grupo las actividades que se han ido haciendo en los días previos en relación al viaje de los gigantes por Europa. De este modo, entre todos recordarán lo que han ido conociendo sobre cada país, así como el vocabulario y frases que han ido aprendiendo. Esta asamblea de recuerdo dará pie a la actividad posterior.

(pinchar sobre la imagen para acceder al kahoot)

(Ejemplo de pregunta)

Realizarán el Kahoot en grupos heterogéneos de 4 alumnos por grupo. El juego contiene preguntas relacionadas con el viaje de los gigantes por Europa y datos trabajados de los diferentes países. Cada equipo tendrá una Tablet a su disposición en la que irán marcando la respuesta que crean correcta en cada pregunta. El juego combina preguntas de verdadero/falso con otras de una sola respuesta o de múltiple elección. Todas las preguntas tienen un tiempo para responder de 20 o 30 segundos en función de la dificultad. Además, en dos de las preguntas la imagen que da la pista para la respuesta aparece primeramente oculta y se va descubriendo cuadrado a cuadrado conforme va pasando el tiempo.

El equipo ganador recibirá un sello de “excellent” en la mano y un punto en la aplicación Classdojo. Una vez acabado el juego si los alumnos lo desean podrán volver a jugar. Por otro lado, el kahoot será compartido en Etwinning para que los centros colaboradores puedan acceder y jugar tantas veces como quieran. Además, podrán jugar a la vez y competir entre alumnos de diferentes países que han estado trabajando los mismos contenidos a través de la plataforma Etwinning.

Después continuarán con otras actividades que no están relacionadas con el proyecto “Travelling Europe”.

Antes de finalizar el día, recibirán un email de los gigantes en el que adjuntan varias fotos y un pequeño vídeo con un mensaje que dice lo siguiente: “Queridos amigos, nuestro viaje por Rumania ha sido una aventura terroríficamente fascinante y divertida. Nos dirigimos ahora a Italia donde visitaremos varias ciudades, veremos el gran patrimonio Romano y comeremos exquisitos manjares italianos, sin olvidar la pizza por supuesto. ¡Allí vamos! Un abrazo, los gigantes”

Así mismo, se informará a las familias a través de la aplicación Classdojo para que ayuden a sus hijos y colaboren en la búsqueda de material relacionado con Italia para aportar al aula.